无论是平时还是考试，思想真实、感情真切，从来都是作文评价的标准之一。但客观情况却是学生作文中假话空话套话大话依旧屡见不鲜；一写“战胜脆弱”，大批学生便成了孤儿；一写“笑面人生”，众多学子就严重残疾，写“亲情”，常父母离异；写“师恩”，必蜡炬成灰……本次作文题“人生最重要的……”，如果不加提示，结果可想而知。
　　这究竟是为什么？
　　有不少中学教师认为，作文命题脱离中学生实际生活，是导致上述现象的关键。于是要求命题者出一些贴近学生实际生活的题目。这样做果真能解决问题吗？答案是否定的。即使题目要求写学生自己的生活，事实上假话空话套话大话依然充斥其间。进一步的调查发现，中考、高考乃至平时作文，教师在否定“假大空套”的同时，对内容真实、语言优美而立意不积极向上的作文，很少给予高分。原来，在肯定真实的同时，是否积极向上，成了评价学生作文高下的首要标准。为了在关键性的考试中赢得好成绩，学生牢记教师的叮咛，面对任何题目，总不忘积极向上，而他们的认知水平、思想境界，又无以使这“积极向上”显得真实可信。所以，命题再贴近中学生生活实际，不改变作文评价脱离学生思想实际的“一边倒”的做法，都不可能扭转目前的状况。
　　可以说，这种片面的评价标准才是“应试作文”的推波助澜者，“假大空套”的始作俑者。因此，要改变中学生作文的弊病，就必须改变目前的评价标准。对虽不积极向上但思想真实可信、思考有层次、有品位的作文，给予和“主流作文”相当的评价。
　　笔者无意否定“积极向上”，因为引导学生追求崇高的目标、积极的人生态度，是教师不可推卸的责任。而且学生们在作文中表现崇高的思想也未必都是冠冕堂皇的假话。只是希望，评价时，辩证一些，宽容一些。当然，真实不是唯一的标准，真话也有高下之分。只凭肤浅的亲身经历、单靠草率的真实感受，而没有经过心灵的体会、思想的过滤，再真实也无法打动读者。
　　本次命题，着意正在于打破传统观念，放飞学生的心灵。事实证明，只要评价得当，本以为无话可写陈旧老套的题目也能呈现缤纷的色彩。给学生应有的自由，他就会还你一个惊喜，给他一根杠杆，他就能像阿基米德所言，“撬起地球”！
　　（作者为华东师范大学中文系中小学作文教学和口语交际研究专家，2003年上海高考阅卷作文中心组负责人。以“立体教学法”为特色从事中小学作文教学实验，取得了明显的成效。）