伴随着一个新学年的开始，名校、学区、就近入学、学杂费这些词汇开始频繁充斥奥克兰各大媒体，而据说每个新学年开学时，这些事情总会引起政府、校长和家长之间的纷争。
　　新西兰为了照顾学龄孩子就近入学，所有公立的中小学都是按街区划分学区，从小学、初中到高中也都是就近入学，跟我们国内的按户口就近入学是一个意思。
　　客观地说，新西兰的孩子在高中毕业后的出路有非常多样的选择：
　　各种高等职业技术学校。很多新西兰孩子愿意选择这类学校，能够学到自己喜欢的一技之长，毕业后大约相当于高级技工，很容易找到相应层次的就业位置。
　　新西兰国内的高等院校。按我的理解（不一定准确），新西兰的高中毕业生除自己不喜欢学习的以外，只要愿意深造的，基本都能上大学。当然，是有名牌和一般院校的区别。
　　国外的高等学校。新西兰比较优秀的高中毕业生（特别是成绩优秀的亚裔学生），都非常愿意报考英国和美国的一、二流大学，也有一些报考澳洲的大学。因为新西兰属于英联邦国家，因而很多高中参加英国统一的剑桥考试体系。无论是试题还是时间都与英国本土完全一样，而高中在校成绩及剑桥考试成绩，不仅英国的大学承认，美国的一些大学也承认（一流大学有的要加试）。当然，到国外上大学的学生家里要有一定的经济基础做保障。
　　上面这些分流的渠道，使新西兰的大多数孩子没有强烈的“高考”竞争压力，相应地，也使高中教育没有国内那种争着进入重点高中的白热化竞争。毕竟，相对于人口来说，新西兰的教育资源是大大优于中国。这也正是新西兰的教育能真正实现素质教育、快乐教育而不是应试教育的客观基础之一。
　　但虽然划分了学区，毕竟仍会有名校与普通校的区别。最简单的道理，就是学区所在的街区决定了生源是来自社会的哪个阶层，中产及以上、白人中低收入或是毛利人、太平洋岛民等等，同时学校得到的社会财力支持也必然会因为街区的不同而不同。长此以往，“名校”就逐渐形成了，名校所在的学区内如果兼有名小学、名初中、名高中，那就更是响当当的名校网了，这个街区卖房的广告上一定会加上这个卖点，而实际它也绝对是房地产的重要价值成分指标。
　　其实在新西兰，所谓名校的排名，往往不是象国内的重点学校那样单纯以高考升学率为标准，而是包括了高考成绩、师资、设施、体育竞技等多方面的因素，有些名校以教学水平见长、有的名校以管理　　严格见长（那种英式传统的校风）、有的名校以体育竞技见长，可谓各领风骚。因为名校的存在，就必然会出现名校资源的供不应求，这跟北京、上海等大城市的重点学校没什么区别。只不过，这里的学校，或者说校长吧没有国内重点学校校长的权利那么大，不能依仗自己的特权靠“接条子”发财，因为，这里的校长都是校董会选举的，而校董会的成员既有社区代表也有家长代表，如果行使权利不当，立马会被“弹”了。所以，当名校资源紧张的时候，国内的校长可能权利大了、心里乐了，但新西兰的校长可真愁了——因为在新西兰没有类似中国“递条子花钱进重点”这个渠道，那么临近开学的时候，就会有一些家长专门从别的学区搬进名校区租房，然后拿着一纸房屋租赁合同冲进学校，匆忙为孩子办理入学注册。更有甚者，在孩子入学后，再退房搬回原来的家。开学前一周，我们有个邻居一个四室的House居然住进了三户，我猜测房客大都是冲着BBI（Bucklands Beach Intermediate School）和Macleans College来的。
　　至少在奥克兰，这是让许多名校的校长大伤脑筋的事。比如Auckland Grammar College就在开学前接到80多份迟到（开学前一两天才申请）的入学申请；Avondale College（我都没听说过的名校）在开学前最后一刻接到100到150份入学申请，迫使学校不得不考虑招聘新教师。为了甄别真伪，有的名校甚至不得不聘请全职人员，进行专门的核查和家访，以保证就近入学政策的严肃与公平。
　　面对大量“迟到”入学申请给校长们带来的压力和烦恼，以及迟到入学申请被拒绝而招来的家长们的怨声载道，新西兰教育部声明正在着手制定措施，包括考虑设定申请入学注册的截止日期，以及收窄名校网等等。
　　但我对这些措施能在下一个新学年前出台并不“乐观”：一方面，新西兰政府的应对反应机制运行相当的缓慢，我总觉得这个政府做什么事都象老年人一样慢吞吞，也不能简单说就是效率不高，只能说是“岁数大了”；另一方面，在这样的社会，凡是涉及公民、纳税人利益的事，可不是你政府想咋地咋地，“一个文件一刀切”的事，在这儿想都别想，如果得罪了大多数“老百姓”，一准儿“弹”了你。